一、第一大题佳作五篇
以下五篇佳作,均能掌握题旨,具有解读正确、论述清晰、阐释得宜、文字流畅等优点。各篇说明如下:
编号原卷影像档评分说明1
原卷1-1
(一)能根据两张图表的频率、次数,指出国中男生应为优先宣导对象。理由正确,判断适切。
(二)从营养均衡观点切入,说明长期饮用含糖饮料将导致营养失衡。再点出过量摄取糖分,恐会影响健康。最后,为避免习惯养成,赞成「中、小学校园禁止含糖饮料」。论述确切,前后呼应,结构完整,唯部分叙述稍有冗赘。
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原卷1-2
(一)能依据图一与图二之数据,判定国中男生是最优先宣导对象。分析理由正确。
(二)从「生理」与「心理」二层面,分别论述糖对人体有帮助以及过度抑制产生之副作用,清楚表达禁止之理由。条分缕析,层次分明,结构完整,文笔通畅。
3
原卷1-3
(一)藉由二图数据,明确指出国中男生在饮用人数百分比与饮用次数都是最高的群体。分析正确,说明恰当。
(二)先以钱币两面为喻,说明含糖饮料之利弊。接着,透过人性心理与政策效益,指出禁止含糖饮料必效果不彰,强调从教育着手才是上策。立场明确,论证有力,结构严密,文辞畅达。
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原卷1-4
(一)能依据图一、二的讯息,具体指出应列为最先宣导的对象,并且明确解释其理由。分析正确,说明允当。
(二)先引用图示资料,强化中、小学生在校时间与饮用含糖饮料的可能关係,进而评估「中、小学校园禁止含糖饮料」的利弊得失。层次井然,论述清晰。
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原卷1-5
(一)藉由两图的数据,清晰说明其反映的现象,且明确指出应该优先宣导的群体。分析正确,理由充足,行文流畅。
(二)先就中、小学生的「生理发展」和「心智判断」,作为考量基础,说明支持「中、小学校园禁止含糖饮料」的理由。再就「糖分摄取与学习关係」的联繫性,提出反向思考,以强化个人立场。条理分明,文笔畅达。唯出现错别字,略有不足。
说明饮料正确含糖原卷理由论述饮用宣导分析一般人对维也纳的印象,大多侷限在音乐(嗯......现在可能再多一个千秋王子和野田妹),不过如果今天
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